在生物学教学和科学研究全过程中，在历史博物馆标本采集陈列厅中，大家常常要采用生物标本。

应用标本采集能够 观查到因受时间和空间的限定而看不见的动物与植物。动植物标本做为直观教学和试验时观查的原材料，能够 真正地体现动物与植物的形状和结构，使学员快速地得到对微生物个人的恰当认知能力，进而提升教学水平。

收集和制做生物标本，既是生物专业及有关技术专业课堂教学工作中的必须，也是科学研究的工作中原材料，还能够做为中小学生课余科技活动的內容之一。因而，把握制做生物标本的专业技能，对微生物课堂教学和科学研究工作人员而言，是很必须的。

制做动植物标本的目地是把植物体的总体或一部分保存。不论是动物标本還是植物标本，都务必适度收集并妥善处理。

一、藻类植物标本采集

（一）蜉蝣藻类植物的收集

（1）立即取水质采样沉定萃取在中小型水塘、湖水、水沟，可立即用桶或玻璃瓶将含藻的水收集带到试验室，添加1.5％鲁哥氏碘液，静放24小时后，弃上清液，加室内甲醛使浓度值达3％储存就可以。

附鲁哥氏碘液：碘1g，碘化钾1.5G，水25mL。配置时，将1.5G碘化钾先溶解5mL纯净水中。彻底融解后加1g碘，并搅拌，使碘彻底融解后，加50mL纯净水。

（2）用浮游动物网收集大中型湖水、水利枢纽、江河，能用浮游动物网收集。常见的浮游动物网呈锥形，规格20厘米，长60cm（图1-1）。应用时，将绳子系在长竹杆头，闸阀关严，手执竿尾，把网放进水里，网络接口与河面齐平或河面下深约50cm处，作“∞”形循环系统拖拽3～5min后提到，水从绢网四壁过滤出来后，打开闸阀，将萃取蜉蝣生物标本放进器皿内，加1.5％鲁哥氏碘液或4％甲醛溶液固定不动储存别的环境要素中的藻类植物的收集

水里、石头上、土壤中、树技上、落叶上及回归自然水里的各普遍类型，如水绵、双星藻、转板藻等，一般呈浅绿色，常半沉到水里，生殖系统期是浅绿色并飘浮于河面。水绵收集，可到净水小河边、河沟、渠收集大堆飘浮着、像丝绵被样的绿植，用手指摸一摸，有点滑润，丝条较粗，挑动时一丝丝绝不混乱。如需本色储存，将水绵等藻类植物先侵泡在以下水溶液：2％甲醛溶液100mL、醋酸铜0.5～1g，原材料与水溶液之比1:5，经3～4星期过后，移进4％甲醛溶液储存。四胞藻类植物常为黏质囊状，浮在河面或粘附于水里草秆、枝干上。水系藻呈浅绿色或浅绿色，浮在水里。之上藻类植物超过初春出現，能用粗沙布网谋取。丝藻、刚毛藻、基枝藻、鞘藻常粘附于水里石头、木柱、木舟底及龟背上，浅绿色、绒毛状或支系絮状。硅藻泥常粘附于水里石头或湿冷土表面，呈深棕色黏滑的皮薄膜状。收集时可连在附属物或用水果刀从基物上刮除。轮藻以尖部接触抑制在春阳池塘的底细沙中，用耙挖掘。大中型藻类植物能制腊叶标本采集储存。

树杆、竹篱上呈浅绿色的原球藻、绿球藻，可将树技、竹条取下，吹干个人收藏。湿土表层及墙角处暗紫色的紫球藻，山洞、庙宇墙面上深棕色、翠绿色、淡黄色的色球藻，岩层表层灰黑色茸毛状的双歧藻，能用水果刀刮下或连在石头搜索、晾晒、个人收藏或置4％甲醛溶液中储存。湿草地深蓝色不规律团小块的地皮菜，收集后吹干个人收藏，观查时自来水侵泡。

（三）藻类植物标本采集纪录

纪录的內容应包含标本采集序号、收集时间、地址、生态条件、生长发育状况、外观设计颜色、收集人名字等。